Руслан Арсланов: С нами на связи Вячеслав Владимирович Лебедев, нейропсихолог, психофизиолог, основатель центра детской нейропсихологии. Вячеслав, доброе утро, здравствуйте. Анастасия Семенова: Доброе утро. Вячеслав Лебедев: Доброе утро, здравствуйте. Руслан Арсланов: Скажите нам сразу, ведущая рука действительно так много может сказать про человека? Или все-таки эти детали, они могут совсем не проявляться или проявляться как-то по-другому? Вячеслав Лебедев: Да, коллеги, к сожалению, ведущая рука никаким образом не определяет наши способности к креативности. Анастасия Семенова: Эх... Вячеслав Лебедев: И многие на самом деле другие способности тоже не определяет. Это все-таки миф, о чем вы сказали в начале, когда привели пример достаточно большого, крупного исследования. Вот у меня есть, например, тоже данные по метаанализу, это анализ, который включает в себя более 70 работ по изучению как раз левшества, их особенностей, детей-левшей, и не только левшей, есть смешанный тип. (Например, есть такая особенность, как амбидекстрия, это когда и левая, и правая рука используются ребенком или человеком в равных пропорциях.) И такой метаанализ не нашел, что левши или смешанные левши имеют какое-то преимущество в тестах и на креативность, и на мышление (например, в мышлении тоже есть доля креативности). Поэтому даже в профессиях, которые считаются креативными, тоже этот процент никакой не доказательный. И если такой эффект появляется где-то, в определенной области, он достаточно небольшой, и, как вы правильно тоже в начале отметили, иногда он даже больше в пользу правшей. Руслан Арсланов: А как вообще работает тогда, можете, если это возможно простыми словами, объяснить, как работает это связь между полушариями и нашими руками? Вячеслав Лебедев: Связь работает следующим образом. У нас есть моторная зона, т. е. двигательная зона, в головном мозге, она находится примерно, если ободочек от уха к уху провести, вот она кпереди от этого ободочка будет находиться. Эта зона устроена таким образом, действительно, контрлатерально, как мы говорим, т. е. правое полушарие отвечает за управление левой рукой, левое полушарие, т. е. зона в левом полушарии, отвечает за управление правой рукой. Но, конечно же, мозг не работает изолированно, т. е. оба полушария не отвечают каждое за свои функции – все-таки они работают совместно. Для этого есть специальные такие соединительные элементы в мозге, достаточно большие, крупные, которые обеспечивают синхронную работу этих полушарий. Поэтому, когда мы говорим, например, про специализацию руки или, например, ноги... потому что есть люди, которые пользуются правой рукой, но мяч пинают, например, левой ногой, или ведущий глаз тоже может быть другой, не как рука... Соответственно, это происходит в большей мере при генетических некоторых предрасположенностях, т. е. специализация происходит за счет генетики, а дальше, соответственно, в среде. То есть как ребенок, например, пользуется какой рукой, какой ногой он начал пинать мяч, каким глазом он начал прицеливаться и т. д., – это все очень такая сложная мозаика, состоящая из некоторых внутренних предиспозиций, т. е. задатков, и определенных условий, в которых развивался ребенок. Опять же, когда вы приводили пример переученных детей, действительно, есть такая история, когда левши, у которых предрасположенность была к леворукости, их переучивали и они спокойно пользовались правой рукой. Поэтому мозг работает всегда в комплексе, т. е. опять же вот эта история про то, что левое полушарие больше математики, правое полушарие больше креативное, не состоятельна, потому что, действительно, есть некоторая латерализация функций, но все-таки оба полушария работают совместно. Руслан Арсланов: А скажите, про детей вопрос – насколько важно развивать и одну и вторую руку у детей? Нужно ли уметь что-то делать? И насколько серьезно, например, если у тебя ведущая рука правая, нужно ли развивать левую? И насколько серьезен должен быть уровень, т. е., например, уверенно писать левой рукой или что-то такое? Как вы считаете? Анастасия Семенова: Потому что много телезрители пишут, что они все амбидекстры: «Всю жизнь пишу и рисую левой, держу ложку и режу правой. Я творческий человек с аналитическим складом ума», – все объединил в себе человек, прекрасно. Вячеслав Лебедев: Да, замечательно, в человеке все прекрасно. На самом деле любое движение, любая моторика так или иначе развивает нас и развивает наш мозг. Особенно когда мы говорим про выполнение каких-то синхронных действий, в раннем возрасте особенно это важно, когда детки только развиваются. До 7 лет их мозг очень пластичен, он продолжает быть пластичным и дольше, но вот именно межполушарные связи достаточно такие вот активные, соответственно, это такой период, в который важно детей учить пользоваться разными предметами, учить их использовать обе руки, обе ноги. Для чего? Для того чтобы, во-первых, вот эта связь была устойчивее между полушариями, потому что, как я сказал, мозг работает целостно, ему важно, чтобы эта связка была. А во-вторых, любое двигательное развитие влияет на наше мышление и на познание, потому что первое, что учится делать ребенок, – он учится мыслить руками, т. е. он еще до того, как говорит, использует движения. Ну и наша речь в том числе, то, что делает нас людьми, и письменная речь в том числе, в основе своей содержат движение: когда мы говорим, мы двигаем артикуляционным аппаратом; когда мы пишем, мы двигаем, соответственно, руками, пальцами, у нас работает мелкая моторика. Руслан Арсланов: Спасибо большое! Вячеслав Лебедев, нейропсихолог, психофизиолог, основатель центра детской нейропсихологии, был с нами на связи. Анастасия Семенова: Спасибо большое! Руслан Арсланов: Ну вот мы сегодня прямо какие-то развенчиваем мифы, какая-то у нас сегодня такая программа. Анастасия Семенова: У нас пока все телезрители амбидекстры. Руслан Арсланов: Как я понимаю... Тут вопрос просто из Башкирии: «Я левша, но правой могу делать все, – это какие-то проблемы у меня?» – не переживайте, это нормальная история. Если вы можете пользоваться и одной и второй рукой, если у вас не возникает в этом трудности, то, пожалуйста, делайте это и наслаждайтесь. Мы двигаемся дальше.