Мария Карпова: Алихан Динаев с нами на связи, учитель года России, заведующий педмастерской Чеченского Государственного Педагогического Универститета. Алихан, здравствуйте! Петр Чернышев: Доброе утро! Алихан Динаев: Здравствуйте! Мария Карпова: Алихан, вот мне кажется, мы сегодня много говорим о предметах, которые как будто бы не обязательно должна прививать детям школа, как будто бы это больше касается семьи. Ну, вот, тоже самое – вежливость, та же этика. Петр Чернышев: Алихан? Алихан Динаев: Да. Ну, знаете, школьная программа, как вы верно заметили, она, в отличие от Москвы, не резиновая, и Петр совершенно верно сказал чуть ранее, что, если мы что-то в нее добавляем, то что-то надо убирать. Вопросы воспитания, этики и прочие, взаимоуважения, чуть ранее об этом говорил наш слушатель, мне кажется, это все то, что и школа и семья должны формировать в наших детях совместно. Любые попытки перекинуть друг на друга эту ответственность, они непродуктивны и всегда приводят к плохому результату. Поэтому наша задача не в том, чтобы заявлять, что воспитание – это удел только родителей. Это наша общая задача. Поэтому и родители воспитывают, безусловно, и мы в школе разными способами тоже этим занимаемся. И я не думаю, что нам нужен отдельный урок, отдельный предмет по воспитанию детей, потому что воспитывает прежде всего пример учителя, и воспитывать мы можем просто тем, как мы общаемся с детьми, какие ценности мы до них доносим, какие форматы работы используем. Мария Карпова: Много очень говорили и в эфире первого сентября и сегодня про финансовую грамотность, да? Какой предмет вы бы поместили в школьную программу, помимо финансовой грамотности той же самой? Алихан Динаев: Знаете, как-то моя десятиклассница-ученица сказала замечательные слова: «Почему нас заставляют тысячу разных дат по истории, но не объясняют, как разрешать конфликты?» И мне кажется, что это простые, но очень мудрые слова. Детям не хватает этого, особенно в подростковом возрасте, в старших классах, не хватает элементов психологии и, конечно, есть колоссальный запрос по поводу финансовой грамотности и предпринимательства. Дети очень хотят изучать эти предметы. Мы их частично изучаем на уроках обществознания, вводятся небольшие модули финансовой грамотности, чуть ли не со второго класса они появляются в некоторых школах. Конечно, как мне кажется, недостаточно. Мария Карпова: Действительно, мы уже говорили, что школьная программа не резиновая. За счет чего вводить новые предметы? День, он тоже не бесконечный. Что бы вы могли предложить, например, не знаю, что-то убрать из школьной программы? Какие-то предметы сейчас уже устарели, возможно? Алихан Динаев: Это очень сложный вопрос. И любой мой ответ, он тут же будет воспринят градом критических стрел со стороны педагогов соответствующих предметов. Единственный вариант, который, как мне кажется, теоретически возможен, это создание единого предмета «естествознание» вместо отдельной физики, химии, биологии и астрономии. Поскольку «естествознание» в целом – это предмет довольно активно изучается в таком виде, как комплексная наука и комплексная естественная наука во многих странах изучается. В России тоже в некоторых регионах в некоторые годы был такой опыт. И если мы думаем о каком-то сокращении часов для того, чтобы выделить эти часы на другие предметы, мне, честно говоря, ничего, кроме этого, в голову не приходит. Любой учитель, я, как учитель обществознания, смело вам могу заявить, любой учитель вам скажет, что нам и так часов не хватает. Филолог скажет - у нас слишком мало уроков русского, математик скажет - нам нужно еще два часа математики. Учитель обществознания скажет - а чему я могу научить детей за один урок в неделю. Мария Карпова: Ну, если еще и детей спросить, то я не знаю, как будет выглядеть этот составленный день. То же достаточно необычно. Петр Чернышев: Да, спасибо! Мария Карпова: Алихан, спасибо! Алихан Динаев сегодня с нами на связи, учитель года России, заведующий педмастерской Чеченского Государственного Педагогического Университета. Риторику – искусство ораторской речи. Петр Чернышев: Риторика – искусство ораторской речи. Уже красиво, уже звучит как тема первого урока. Но, давайте запишем. Это восьмой уже урок. Мария Карпова: Труды. Петр мне очень симпатичен, но Зенит – чемпион. Петр Чернышев: Хороший урок. Так и назовем. Мария Карпова: Опять уроки труда и финансовая грамотность. Если топ три составить, то финансовая грамотность, этика и уроки труда. Петр Чернышев: Начнем с этого хотя бы, но тоже интересный вопрос, которым тоже коллективный зритель на смс-портале задается – когда, по какому запросу и что должно произойти, сколько голосов должны собрать коллективная же школа, для того, чтобы этот предмет появился в официальной программе? И сколько нужно времени и сколько нужно утверждений, кругов пройти этих утверждений – это тоже вопрос. 10-24. Еще один вопрос впереди. Мы поговорим сейчас о потерявшихся в лесу в этом сезоне, о том, как из леса выходить правильно.